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未知 一个不错的消息   [ 2011-12-31  |  本站原创 ]

云南省教育厅办公室
生命、生存、生活教育理论与实践高级研修班
邀  请  函




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作者:郑杰 | 分类:文化塑造 | 评论:0 | 引用:0 | 查看:3235
未知 隆重推荐   [ 2010-12-25  |  本站原创 ]

源创图书简介

 




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作者:郑杰 | 分类:文化塑造 | 评论:0 | 引用:0 | 查看:4087
未知 自主与经典   [ 2008-06-02  |  本站原创 ]

同学们,老师们,今天我想和大家谈一谈自主和经典的问题。

首先,我们都希望成为一个自主的人。什么样的人是自主的?




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作者:郑杰 | 分类:文化塑造 | 评论:0 | 引用:0 | 查看:30324
未知 第三届民间教育家论坛筹办方案(征求意见稿...   [ 2007-02-28  |  本站原创 ]

第三届民间教育家论坛筹办方案(征求意见稿)

宗旨:跨区域的校长和教师的交流,跨区域学校的智慧和资源共享。




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作者:郑杰 | 分类:文化塑造 | 评论:0 | 引用:0 | 查看:39873
未知 以人为本与师生幸福   [ 2006-10-29  |  本站原创 ]

以人为本与师生幸福
                                                     -----国际创新大会答钱江晚报记者
      学校教育与管理活动都应以人为本。校长作为学校首席教师和最高管理者代表对以人为本这个词要做出正确的解读。




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作者:郑杰 | 分类:文化塑造 | 评论:0 | 引用:0 | 查看:57857
未知 切莫挑战戒律   [ 2006-09-17  |  本站原创 ]

同学们:
      这是我以校长身份第一次和大家见面,我能被任命为这所学校的校长,那是我的荣幸,在以后的日子里,我将主持学校的各项行政事务,我的目标是,尽快使学校成为最适合大家学习的地方,我希望学校能成为一个公民社会,在这里的每个人,无论你的中国人还是外国人,无论你来自哪里,无论你是教师还是学生,无论你是小学生还是中学生,我们每个人都是这个公民社会的一员,我们都是学校公民。
      大家知道,公民身上最鲜明的特点就是责任感,所谓的学校公民的责任感就在于对自己的前途命运负起责任来,同时也对这所新兴的学校的前途和命运负起责任来。




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作者:郑杰 | 分类:文化塑造 | 评论:0 | 引用:0 | 查看:40822
未知 学校章程与学校的可持续发展   [ 2006-08-31  |  本站原创 ]

从学校规章制度可有可无,到学校必须按规章制度办事,是一个巨大的进步。不仅是学校管理上的进步,更是观念和理念上的进步。传统意义上的学校,人们往往遵从于习俗行事,即“我们一向是这么做的”;那些进步中的学校按道德行事,人们常常要问“事情这么做,到底好不好,对不对”?而一所现代意义上的学校,人们照章办事,要学会问“这么做合不合规章与法律”?
    一所以制度治校的学校,不会满足于规章制度的完备和齐全,而要深究:如何使规章制度以人为本?如何使规章制度结构合理符合规范?如何使规章制度执行有力?也就是说,光有一大堆规章制度是不足以促进学校和人的发展的,我们还需研究制度供给的目的、内容和成效,探索规章制度在促进学校和人的可持续发展方面的内在规律性问题。
    本文主要探索学校规章制度的“母法”----“学校章程”是如何促进学校可持续发展的。




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作者:郑杰 | 分类:文化塑造 | 评论:0 | 引用:0 | 查看:69080
未知 有什么比孩子们的人生幸福更重要的?   [ 2006-03-03  |  本站原创 ]

一、    先要弄清择校动机
在与家长的接触和交往过程中,我发现家长们为孩子选择学校的愿望和动机越来越强烈。先是选小学,因为不能让孩子输在起跑线上;后是选初中,因为初中升普通高中的比例目前比例比高中升大学的比例还低,而只要进了普通高中,就意味着大半个身子挤进了大学,可见初中阶段的教育何其重要!再就是选高中了,一流的高中就代表着孩子有更大希望进一流的大学,所以那些没达到重点高中录取线的孩子们的家长,心想:只要孩子能到重点高中借读(旁听),花更多钱也愿意。
一般而言,小学阶段的学校有“中心校”和非中心校之分,高中阶段有重点与非重点的区别,但初中都不同,初中是义务教育阶段,原则上不分中心与非中心、重点与非重点,因此,对同一所初中学校,社会评价也往往存在差异。




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作者:郑杰 | 分类:文化塑造 | 评论:0 | 引用:0 | 查看:36911
未知 北郊不是滨之乡   [ 2005-06-02  |  本站原创 ]

北郊不是滨之乡 上周五,组织全校学习佐藤学的《转折期的学校改革----关于学习共同体的构想》一文。要求各教研组自主确定共同学习模式,辨析滨之乡小学与北郊学校在建设学习共同体方面的异同。我对讨论情况作了综合,形成如下结论: 一、滨之乡小学与北郊学校的共同点: 1、两校基础条件都不强,都是公立学校,改革的方向一致,但是都创造了“奇迹”,从而赢得了广泛关注,成为了名校。 2、两校......




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作者:郑杰 | 分类:文化塑造 | 评论:23 | 引用:0 | 查看:55754
未知 不可苛求教师   [ 2005-05-27  |  本站原创 ]

不可苛求教师 在我办公桌上放了三份材料:全校学生对教师的满意度调查结果,质量室主持的教师课堂教学评价结果,学术与课程开发室刘凯硕士对部分教师课堂教学的调研报告。 仔细读完这些材料中的每一个数据和客观描述,感觉一头雾水:到底什么样的教师是好教师? 满意度调查结果显示得分高的,一定是好教师。满意度是学生打出来的,满意度高则意味着在学生心目中的位置高,毫无疑问那是好老师了。 质量......




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作者:郑杰 | 分类:文化塑造 | 评论:7 | 引用:0 | 查看:74258
未知 不确定性、共同愿景与焦虑----向学习共同体...   [ 2005-02-23  |  本站原创 ]

不确定性、共同愿景与焦虑----向学习共同体转变中的几个关键点 这些年来,思索最多的就是,如何让教育变革真正发生,而不是“假的”或“形式化”的发生。我不相信在原有的学校管理模式下能发生教育的真正变革。因此,我所着力之处,并不急于直入教改和课改领域,而是设法重建学校生态,使之自然生发改革之冲动。 我的这些认识虽然没有得到广泛认同,但是,显然我并不孤独。最近在读《基础教育改革与发展译丛--......




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作者:郑杰 | 分类:文化塑造 | 评论:8 | 引用:0 | 查看:73378
未知 幸福是不可以被强加的   [ 2005-01-24  |  本站原创 ]

幸福是不可以被强加的 假如北郊学校是新开办的,我在召募员工,凡合格者,不论男女老幼,我在与他(她)面谈薪酬时,都会如此这般地对他说:您的底薪是1500元,这是保障您基本生活安全的,不管您在何岗位上,也不管您干好干坏,都将得到这份底薪;我想聘您在某岗位上工作,按学校规定,您在这个岗位上工作都将得到2000元,这是由您的岗位所需的工作时间、强度、重要程度所决定的,如果您胜任这个岗位,您能获得这份......




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作者:郑杰 | 分类:文化塑造 | 评论:16 | 引用:0 | 查看:79037
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