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郑杰文集 BBS - 提出您希望讨论的问题 - 有关教师职业倦怠的思考
引用回复 bzbz880 于 2012-04-16 02:47 PM 发表:楼  主

今天听了郑杰校长的报告很受启发,感触很多,觉得郑杰校长很有才华,文笔很好,感觉教学上也是把好手,深入浅出,娓娓道来,不乏幽默,其中散发着家庭生活的气息,似乎在家中老婆最大,很多例子讲到或者暗示自己是个好男人,我对上海男人不太了解,不知道是否小男人就是好男人,也不知生活中郑校长是否真如此,抑或是举例子的需要。不管怎么说,举得例子很到位,让人忍俊不止,大呼过瘾。我要是郑校长的学生,经常聆听,那该是多么幸福的一件事啊。似乎打消了我长久以来对教师职业倦怠的一些看法。
      但是我细细想来,感觉有点不是滋味,觉得教师职业倦怠期提前了,不是郑校长说的42岁,我甚至还不到成熟期,就觉得自己就已经倦怠了,好像不愿意特别起劲的干,觉得不值,应该关心自己的健康,到时候没有人会比自己更关心自己。现在教师的生存状态令人堪忧,不知道为了什么,不要命的干工作。我非常反对这种做法。我觉得教师应该珍惜自己,才能更好地更长久的服务于学生,服务于教育,才能做出更大的贡献。身体是革命的本钱。合肥有个中学豪华的阅览室为什么去的人很少?原因可能很多,但是我觉得与老师的生存状态有着直接的关系,所以老师没有时间来阅览室“消遣”。紧张的气氛来自哪里,竞争或者说为了更体面的做个教育人也许就是原动力。这里的老师也许很幸福,所以不知疲倦,也就没有所谓的职业倦怠了吧。
      有人这样劝自己:没有晋级不要紧,要紧的是善待自己,到头来比别人多活几年,自己也就变成了高级教师,要是再多活几年,自己就成了骨干,要是再多活几年,自己就成了名师、成了特级,也享受了政府津贴了。当然这与现在对的教师教育教学评价制度有关,也许挫伤了一部分教师的积极性。教育急需要改革,改的教育质量提高了,广大教师同时也获得职业幸福感,就比较好了。
       好像郑杰校长活的很潇洒,真是让人羡慕。因为郑校长找的了自己理想的职业,并且做得也很成功,喜欢演讲和写作,所以就有雪片般的邀请函,喜欢旅游,所以就可以随便的到各地趁做讲座的机会到处看看风景或者了解一下文化和人情。但是更多的教师现在是活得并不潇洒,甚至说很失败。找不到职业认同感,耐不住长期的清贫,所以有本事的就改了行,做了生意或者做了律师或者公务员等,没有本事的和太有本事的还在坚守自己的最初的选择。太有本事的找到了职业的幸福感,没有本事的只有倦怠感。现状是太有本事的只是教师金字塔的顶端,更多的是倦怠中的彷徨者、昏迷着、沉睡者。这是个严重的问题,直接影响着教育的发展水平。全国上海教育水平最好,最先进,看看上海的教育投入就多的吓人。那叫做啥来?对了,叫不差钱。
      办好教育,靠两点:依靠资金投入,二靠教师队伍的整体素质提高。上海具备了这两点,所以教育走在了前列。但是教育还有很多问题,突出的就是教师职业倦怠不应该提前或者持续很长甚至到退休。不尽快正视这个问题,教育就会出现更大的不均衡,不公平。


喜欢看书、思考,关心教育问题,希望当一位幸福的英语老师,能活得体面一些。最近,关心自我成长,想抽空把自己的教育困惑通过行动研究寻找答案,提高自己,坚持写写教育日志希望作为一手的材料。平时打打乒乓球,推挡和反手是我的强项,有时候下下象棋,输得多赢得少,就是爱好,似乎可以找到一些精神寄托吧。

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